曾經，在社區晚會上(2007年初)，有位鄰居針對她的好奇聊聊，起先，還客氣：你們小孩國中就要畢業，考不考高中？還是繼續在家自學？以後要不要唸大學？不進學校，要怎樣讀書？沒有學歷，以後怎樣找工作，能做什麼？說著說著，話鋒急轉，一股氣沖了過來：『我們攏嘛在看，看你們到底想怎樣？看你們到底能怎樣？』當，對方懷著揣測質疑前來，對於你的想法和需要，其實沒有多大興趣深入。多說無益，時間會是最好的明證。坦白說，感謝他們的關心，但在無法溝通的情況下，緘默為妙。
還有些人誤以為，在家教育就是學的比人家多跑的比人家快，要不就認為不進學校的孩子，會跟不上學校的進度，無法接下時代的挑戰，立足社會將更加地遙遙無期。也有些人以為，在家教育的孩子，多是叛逆造亂或資質魯鈍的孩子，學校待不下去了只好回家。真是令人哭笑不得啊。
誤解來自不了解，成見出於主觀和對安全感的不確定。這現象意謂著，對人的心性與發展未曾深入思考乃至信心不足，過於依賴大環境的指標，及缺乏主見所致。總的來說，孩子不適應學校的教育方式，正好給父母一個反思的機會，在家教育則提供解決問題的時空，並考驗我們在面對學習與成長這一環，所抱持的態度和行動的決心。Ω Mimi 2007
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