若，魚頭比喻為資優生，魚尾就是資源和中輟，而魚腹則是幸福滿滿的中等生。那麼，在家教育屬於哪一段呢。凡事一刃兩面，即使教育現場的態度和社會的眼光最是現實無情，但這對處在魚尾或邊緣的孩子們卻有實質的好處。由於，社會對你沒有期待，也不會有人在意你做了什麼，因而，輕輕鬆鬆的在自己想做的事上伸筋展骨盡情發揮，毫無負擔。一得一失，誰知道呢。
個人衷心想講的是，一粒種籽一根苗，不管他/她是什麼生，每個孩子都有一條跑道，一片待彩繪的天空。如何協助孩子奔上跑道，關鍵在，父母親的悉心與耐心。Ω Mimi 2009
2009年7月9日 星期四
魚兒水中游
這個社會真是奇特，當資優話題瘋狂地佔據教育版面時，許多父母莫不為家中沒有資優兒揪心懊惱。待風向一轉，來了一個中等生，全天下皆為自家也有中等生同感安慰。不可思議！
若，魚頭比喻為資優生，魚尾就是資源和中輟，而魚腹則是幸福滿滿的中等生。那麼，在家教育屬於哪一段呢。凡事一刃兩面，即使教育現場的態度和社會的眼光最是現實無情，但這對處在魚尾或邊緣的孩子們卻有實質的好處。由於，社會對你沒有期待，也不會有人在意你做了什麼，因而，輕輕鬆鬆的在自己想做的事上伸筋展骨盡情發揮，毫無負擔。一得一失，誰知道呢。
個人衷心想講的是，一粒種籽一根苗，不管他/她是什麼生，每個孩子都有一條跑道，一片待彩繪的天空。如何協助孩子奔上跑道，關鍵在，父母親的悉心與耐心。Ω Mimi 2009
若，魚頭比喻為資優生，魚尾就是資源和中輟，而魚腹則是幸福滿滿的中等生。那麼，在家教育屬於哪一段呢。凡事一刃兩面，即使教育現場的態度和社會的眼光最是現實無情，但這對處在魚尾或邊緣的孩子們卻有實質的好處。由於，社會對你沒有期待，也不會有人在意你做了什麼，因而，輕輕鬆鬆的在自己想做的事上伸筋展骨盡情發揮，毫無負擔。一得一失，誰知道呢。
個人衷心想講的是，一粒種籽一根苗，不管他/她是什麼生，每個孩子都有一條跑道，一片待彩繪的天空。如何協助孩子奔上跑道，關鍵在，父母親的悉心與耐心。Ω Mimi 2009
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