路的盡頭

有人說，咱是路痴。不盡然，全不是那麼回事。跟著感覺走並不構成路痴的條件。就好像有人出門前一定要搞清楚方向，有人一定要帶地圖，有人則是沒有目的不出門。而我，只是沒在看路而已。總之，總是能找到回家的路，那麼有沒有方向感，帶不帶地圖，已經不重要了。

本世紀初，就在個人剛取得駕照的第一週，咱們家戶長正準備長征，公務出差的前一刻鐘，「你不在家的時候，我可以開車帶孩子出門去練車嗎？」新手問。突一句風似地灌進耳裡，不為難腎上腺，才怪。瞧！戶長沉默，尊口不啟，一臉左右為難…。「算了吧，如果我要這麼做還是不要讓你知道的好。」新手自語。

隔天，早餐後，「有誰要跟我出去練車的？」媽媽問。兩個孩子立即投了同意票。
「可是，ㄇㄚˇㄇㄚˊ，你知道路嗎？」孩子們就定位時問。
「路？還不簡單，往前開就對了啦。」
「出發囉！」四個輪子威風多了。
「媽媽，那我們要去哪裡？」孩子關切。
「嗯，讓我想想，這樣好了，每條路我們都開到盡頭再決定。」
孩子們的眼睛瞪得老大，還在揣摩媽媽的意思。
很快地，第一條路的盡頭等在前面。
「媽媽，我們現在要怎麼辦？」
「跟著感覺走啊！」有時是媽媽反問孩子：「你們感覺那邊比較有趣？」

不論什麼事有趣就有吸引力，當遊戲的成份高了，熱情之火自然就旺了起來，還多了幾分期待。

每條路都開到盡頭，再從盡頭處獲得柳暗花明的驚喜，我們就在連連驚喜中度過愉快的一天又一天。Ω M 2012

復仇從來沒有贏家

「復仇從來沒有贏家。」──Star Trek。

什麼是正義？
什麼是公理？
當公理正義靠邊站時，
這個社會任誰擺佈？
聽誰講話？
又信任誰講的話？

時不時就會聽到又有孩子在教育場所受傷，該情形何止發生於體制內，理念學校的例子又何嘗少過。當孩子在教育場所受到傷害，雙親若不能為此設下「停損點」，傷害將無限延伸，結果導致全家陷落。在教育現場這樣負面的案例不是沒有。

權利，如蜜汁，過度飲用有礙身心。缺乏自省能力之無論團體、醫療院所乃至學校，薄情寡義是常態，但隨著權利越大面目越可憎。事實上，處於權利位階不對等的雙方，如學校與家長難有交集，因而當傷害事件的發展造成某方無法承受，通常是後者，或預期外的巨大落差時，復仇的誘惑將迫使屈居下風處的一方主動出擊。

訴訟，乃出於萬不得已之下下策，傷害難以估計。當您處於權利底端又手無寸鐵的之際，情勢之風（正義、公理）不一定往你那邊吹。誠如病家爭不過醫院，家長告不贏學校，窮人不敵富人，用一句話來形容就是：小蝦米對大鯨魚。這麼說不是鼓勵您消極以對，而是權衡輕重，究竟是父母的一口氣要緊，還是孩子的人生重要？

「戰略性撤退，一點都不可恥。」──Star Trek

理想教育人人趨之若鶩，若未曾親臨其境，如何描繪出理想境地的真實樣貌；若未曾親自過招，又如何掂量出它給人帶來的啟發影響，或潛藏的殺傷力。

理想，始於一個念頭，它如夢般引誘著你，帶你看到不實的遠景，夢幻的未來。當理想與教育掛上勾，理想立即壯大了起來，立刻有了具體的形貌，名之為理念教育。理念本來就不是可靠的東西，說穿了不過就是個幻影，夢幻泡影。而幻影最怕是破滅。於是，在追求理想幻影之際，同時也要學會為孩子、為自己在「萬一，～不敷期望」時設下「停損點」，畢竟，憧憬一旦毀於現實，如何招架得住？

因而當孩子在教育現場受到傷害時，休管他人懂不懂得您的孩子，身為父母的人卻一定要看懂/聽懂自己的孩子。當孩子受到傷害，請立即著手處理，並請考量留在原處的適宜性，若不適，何妨將孩子帶往他處受教以東山再起，或帶回家自行教育。這麼做並無損顏面，況且，療癒越早開始越能減輕傷害的程度，心理尤是；同時也縮短了學習與生活兩方面回到常軌上的時間。可是，如果為爭一時之氣，往往與復原失之交臂，那麼受到二次、三次，乃至更嚴重傷害的仍然是自己。有時候，孬一點不是沒有好處。

如果您是受傷孩子的主要照顧者，在幫助孩子復原的同時，請務必照顧好自己，務求身心處於平衡平靜之中，因為，您穩定了，孩子自然也會在穩定中復原與發展；在照顧好孩子的同時，也要教育好孩子，這才是真正的復原之道。至於，一時處於上風處的人們，他們也要懂得如何關照自己，下坡路不如想像中輕鬆。Ω M 2012