『我知道，我知道…。』這一頭猛獸！

我們都生活在被大量資訊快速擠壓的場景中，可是，能夠迅速毫無遺漏的消化掉每一則訊息的人有幾？所以呀，往後，當他人說了件你可能不甚了解、好像知道的事，或是說那一則訊息對你可能有幫助的話，寧可開口問個清楚。而不是讓「我知道，我知道！」這一頭猛獸吃掉一切。

有位朋友送孩子進理念學校，轉了一圈之後，又將孩子帶回體制學校。她說：「前後一年的時間，孩子得到快樂、學會頂嘴，但是其他的什麼都沒學到，連加減乘除都不會。」在短短三數小時的會面中，同樣的話題抱怨連連。

本人建議她，讓孩子進廚房去學四則運算吧。她說：我知道，我知道！

隔了兩天，在電話裡，她抱怨的仍然是這件事。看她為此憂心忡忡，而我能幫上忙的地方也還是只有那句，讓孩子進廚房去學四則運算吧。當電話那頭的她，再度聽到這句話時，她的回答堅定不移：「我知道，我知道！」繼續：「我家廚房就在餐桌旁邊，我會在煮飯的時候，叫他把作業拿到我旁邊來做。」

唉呀！聽到這話，想不昏倒也難。當「我知道，我知道！」這一頭猛獸，吃掉一切之際，你根本就，什麼都不知道。未經咀嚼的資訊難消化，只會原封不動的拉出去而已。聽到也只是聽到，過耳風輕，什麼都沒留下。

我說讓孩子進廚房去學四則運算的用意是，媽媽帶著孩子利用做菜或做點心來玩四則運算，孩子學的開心又有效果，同時增進親子彼此間的良好互動。這回，她答：「我知道了。」但願，是真的知道了。 Mimi 20061027

THANKS YOU, TEACHER!

不知道從何時開始，兩個孩子在餐桌上看到媽媽把飯菜端過來，不論是豐盛的或是寒酸的一餐，他們都會說：「謝謝媽媽!」，然後就回過頭來說：「謝謝爸爸!」

有一回 Erik 老師特地邀我們過去聊一下，談如何來協助孩子們改善英文學習的方式，我們聊了很多，我們也很感激老師的熱誠。就要道別時，Erik 老師突然有感而發的說：「孩子們每次下課時，一定會跟他說，THANKS YOU, TEACHER!」。他講這句話時，似乎感動的眼光鼻子都紅了，我們心裡頭也是滿心感激! 我想這是孩子們與 Erik 老師間是一種 ”heart-to-heart” 真心對待的感覺。

過去孩子在小學求學過程沒有運氣遇到能賞識他們的老師，對於學校這個體制以及學校的老師沒有信心，主要是因為老師總是以權威壓迫孩子，甚至於操弄集體的力量來孤立他或她不喜歡的孩子。在校園裡頭，我們看到太多的例子，許多孩子都被犧牲了! 所以，孩子有時會問：「學校是學生的學校，還是老師的學校?」

可是很奇妙的卻是，在校園以外的學習過程，卻遇到許多的貴人。如：成大的景教授啟迪孩子對於火箭的興趣，以及對於太空的夢想；科學教室的楊老師讓孩子對於科學產生興趣，並且養成動手做的能力；廣營的小邱教練帶他們進入了飛行的世界。

媽媽常說：「孩子其實很好教，一個真心的讚賞，就會讓他受到很大的的鼓勵，滿懷信心的往前邁進!」

我想父母也好，老師也好，只要您滿懷真誠，蹲下身來用孩子的視野來看世界，您也會發現孩子們跟您是一國的。

「THANKS YOU, TEACHER!、謝謝媽媽!、謝謝爸爸!」，會是您最大的鼓勵。