第一則：吃肉不好，把它丟了！
晚起。在急忙慌亂中無暇為孩子整治早餐的母親，於孩子上學途中匆匆為孩子買了早餐店的三明治裹腹。
在教室裡，孩子安靜的坐在自己的位子上，享用美味的早餐－三明治。教師走過去對著吃早餐的孩子說，吃肉不好把它丟了，並堅持要孩子將手上的三明治裡的火腿片給扔進垃圾桶。
教師此舉，留給孩子的是一臉的錯愕和憤怒。
第二則：不可以踩到牠，蟑螂是有生命的！
教室裡冒出一隻蟑螂，引來一陣不小的騷動。怕蟑螂的女生尖聲驚叫，喜弄人、惡作劇的男生興奮。當然囉，調皮的男孩怎能就此罷手於這麼好玩的事物之前呢？伸出腳來，好整以暇的－像貓－左戳右擋的踢翻了正在遊躲的蟑螂，致腹部朝天六腳亂蹬。
教師見狀，立即施以嚴厲的口吻：「不可以踩到牠，蟑螂是有生命的！」頓時間，興奮的男孩、尖叫的女孩不知所措，人人躡手躡腳的來回穿梭在蟑螂橫仰的地方。
教室裡桌椅成排，要這些發育成長中的孩子們步步為營還真不容易。在嚴肅緊張的氣氛中，一名繃緊神經為丟垃圾不慎踩扁了蟑螂的男孩，卻因此招致懲罰。教師冷漠而惱火的說：「給牠唸阿彌陀佛，然後清乾淨。」
偉大的教師傷了「服從命令且小心翼翼的孩子的心」，也賞了宗教一巴掌。
第三則：悔過書是要燒給天使看的，讓天使知道你自己做錯的事。
班導師自願加入丟沙包的行列，同學生一起玩，左丟右傳。
教師躲在一個身材胖碩的男孩背後。沙包可沒長眼，不偏不倚正好丟上導師的臉。接著，教師三番四問：誰丟的？就是沒人敢應答，當然也沒人敢承認。教師惱羞盛怒之下，要學生們寫悔過書，還說，悔過書寫了是要燒給天使看的，讓天使知道你自己做錯的事。
約莫一個多月後，當我們圍在營火前聊天（班級露營，教師有事未同行），孩子們講述這件事當時的情況，並將心裡的感受說出來的同時，旁聽的父母們插嘴問道：那你們都知道是誰丟到老師的嗎？當然囉。可是你們都沒有說出來不是？孩子們異口同聲說，她那麼兇誰敢承認，而且是她自己要來玩的啊！
第四則：把手拿開，不要摸你的東西！？
高大俊秀的小五生席恩，正值青春期（以男孩的發育來說，他算得上早的），不知是發育中的孩子生理衝動令他禁不住地就要觸摸自己的下體，還是說因為周遭人的眼光和過度反應，讓他緊張得不知手該擺放何處，於是一個簡單的拉拉褲角（短褲）的動作卻變成當眾觸摸下體？殊不知，他的這個動作已經明顯的引起班導師的極度反感和嫌惡。班導師亦曾多次跟席恩的父母表示，這樣的孩子長大以後會是個性侵犯！
今天，席恩輪值日生，中餐過後要負責整理餐盤湯鍋並將之送回廚房。當時，我正在跟老師溝通小兒的問題，席恩端著他的餐具來到導師面前：「老師，我還要做什麼？」話說當時，他的左手不自禁的移到「敏感處」…。班導師見狀，立即給予嚴斥：『席恩把手拿開，不要摸你的東西！』接下來，原本是我找班導師談論小兒的在校狀況，結果卻演變成教師跟非該生家長吐苦水！
班導師談到席恩，處處不滿：「你知道嗎，他先是當眾摸他的生殖器，現在呢整天挖鼻孔，挖了鼻屎就放到嘴裡吃掉，還問同學要不要吃？現在…其他的同學給他搞得很反感，每個人都覺得他很髒很嘔心，也沒有人願意讓席恩去洗飯匙，所以這個星期我都沒有讓他洗。」、「席恩都這麼大了，還人跟動物都不分，有時候還去抓土來吃…！」從教師的口氣、態度以及所用的語彙中不難發現，最需要幫助和成長的其實是教師本人。
（席恩是小兒的同班同學，對於他的情況除了聽小孩提過數次之外，也從他母親處得知。其母，則對於教師無法用正確正常的態度來看待青春期的變化並引領學生成長，頭痛萬分。）
※這名教師受過高等教育擁有碩士學位，曾任電視公司記者。
沒有留言:
張貼留言