弟弟的鋼琴之旅

學鋼琴緣起

三歲的弟弟剛睡醒，在床上滾了一圈，抱起大枕頭，傾耳陶醉在自己的敲擊枕頭的十根指頭上。隨著指頭的起落，小臉上漾起光輝，彷彿他抱著的是鋼琴。

大班的時候，跟著哥哥一起學過半年的小提琴，不過那不是他最想的，只因為那是哥哥要做的。每個家中的老二，總是承受著莫名的壓力。直到小一下，他才吐露心中的渴望，學鋼琴。

學鋼琴，那家裡不是得有一架琴？

回想在我們聽到的無數例子中，七八歲想學琴的孩子，那一個不是立即擁有一架像樣的琴！只有我們家的孩子沒有。那個時候，家裡的經濟實在負擔不起一架鋼琴的費用，而且我們聽到更多的是許多學琴的孩子，在彈兩下之後便不了了之，鋼琴卻仍在家中某個角落佔有一席之地，甚至給當成堆置物品的桌櫃，親子關係也因為學琴，繃得緊張兮兮的。

當時，我只將家裡的大致情形跟孩子說明，雖然買不起琴但我們還是可以去找老師學琴，只是回家來只能在桌子的邊邊練習。當然，這是一個考驗，考驗孩子也考驗父母。

我家也有義大利法拉利名琴

就在這種情形下，弟弟開始了學琴生涯。每個星期到老師那裡上一小時的課，也就是一個星期他能摸到一次真正的鋼琴。回家後，就以餐桌為琴，桌緣為鍵，雙手指頭的運動就像正在彈真正的鋼琴一樣敲擊著桌緣，並想像音符隨著手指的敲擊流洩而出。歷時一年。盡管如此，孩子從未因沒有鋼琴可彈而鬧過情緒，而且那一年的學習不曾中斷。孩子所展現的毅力和決心，令父母老師驚奇，有哪個學琴的孩子肯安於沒有鋼琴而敲上一年的桌子！？

孩子已經證明了他想學琴的決心，做父母的就該為孩子的學習做長遠的打算。直到他小學二年下學期，才為他買了一架老掉牙的廉價二手琴。經歷過等待與付出心力之後的擁有，格外令人珍惜。琴，雖舊，無礙，弟弟臉上綻放出深深的喜悅之光。

家裡有了鋼琴之後

孩子不曾進音樂班，我們也不想他進音樂班。我們期待鋼琴會成為他生命中重要的興趣之一，未來在他人生逢低潮或挫折時，能夠真正發揮陪伴與抒發之功，或自娛。所以我並不希望，在初學琴的時刻，因過度練習而壓抑掉彈琴的樂趣，但必要確定的，是他能夠彈得歡喜自在，學琴這條路才能走得長遠不會中途而廢。因而，給了一個「規定」。

嗯，每天練琴不能超過15分鐘，每一首曲子不能超過5次。我說。
「只要5次，很少耶。那我怎麼知道15分鐘有多長？」弟弟說。
我們可以撥鬧鐘啊，鬧鐘響就離開你的琴嘍。
「噢，那如果鬧鐘響了，可是我還想彈的話，那怎麼辦？」
那就聽你自己的囉。

巴望了一年，終於有了琴，彈起真正的鋼琴，那才叫歡天喜地。只是偶爾也會抱怨，「15分鐘」好短噢。

三、四年過去了，隨著琴藝增長難度增加……

「媽媽，你還說彈琴不能超過15分鐘！你知道嗎，我現在每彈一次琴都要兩個小時，很久噯。」弟弟若有所思的說。
哦，可是你不是每一首都只彈5次嗎？
「唔！可是你知道嗎，每一次的新曲子都比以前的長而且…難，」說這話時，臉上迸出奇異的表情。
那是當然的，你覺得自己有進步？
「有啊，」
那你喜歡彈琴？
「喜歡啊，」
彈琴的時候你快樂？
「當然啦，」
你想一直彈下去？
「當然想啊，」
而且，每天這個時候，一邊準備晚飯一邊聽你彈琴，那是我最快樂的時候，好享受喔。
「可是我現在還只是在練習而已耶！」
我的Baby，對我來說，這就是最棒的音樂，你知道嗎。談到這兒，我的喉嚨緊澀了，將來孩子離家後，誰還在晚餐時間給我彈琴呢？

孩子的辛苦付出，在得到肯定之後，再出發，自又是另一個層次。

專注篤定，令人動容

初始那個「一首曲子一天最多只能練習5次」的規定，一直以來都是他練琴的準則，因此，不論鋼琴老師交代了多少作業，包括每一天每一首曲子要彈奏的次數，我那孩子從來就不放在心上，依然以他的5次為一天的上限。同時，我也想了解孩子對練琴的想法，於是給他來了一個小小測試。

兒，你看隔壁那個吉祥(音樂班學生)每天要練上8小時(寒、暑、假日)，有時候一首曲子一練就是上百次，還參加很多比賽和表演耶，我說。
「那又怎樣？」弟弟滿不在乎的。
我的意思是，人家花了很多時間在練習上，所以很快就練好一首曲子，那你要不要試試，不用多，每首曲子加5次就好？
「不用。」好痛快的回應。
好吧，說來聽聽，如果你的理由能說服我，以後我就不再提這事。
「不是練多就有用。坐在鋼琴前面，心不在，不管你練多少次都沒用。可是，如果你很專心在那上面，每一次都能深入，就算練的少，也不會比較差，效率還比較好呢。」他用慣常堅定的口吻說出。

他那專注篤定的態度，不得不令人佩服！

練習甘苦無人知

台上三分鐘，台下十年功。一首曲子從第一次接觸到熟練，再到詮釋，需要一段漫長的時間以養成。而練習的辛苦和枯燥索然其箇中滋味，絕不是不練琴的人得以體會的。所以，如果父母希望孩子學琴，最好的方式是親子一起學，各學各的。因為，唯有親自走一趟，才不會因為孩子疏於練琴而起波瀾。

當我們要求孩子學會等待之際，父母應該也要學會等待，在孩子需要你等的時侯。就像所有的學習一樣，學琴，不管在哪一個階段總會有低潮、挫折和瓶頸發生，如何面對與突破，是學習的人能否繼續的關鍵。就像練琴，有時候順暢的不得了，兩下就抓到要領，有的時候卻為一兩個滑不過去的音絆上半天而惱火。隨著曲子長度難度的增加，即使練習的次數不多，花在上面的時間可一點都不少。當孩子因為某些原因不想碰琴或抱怨曲子太難，有練勤經驗且心思縝密的父母會比較有同理心也願意等待，他/她知道孩子的狀況只是暫時的，不久就過去了。當孩子突破了那道道關卡，意謂著道路又寬了許多。再彈琴，其情也不同。

自從家裡有了鋼琴之後，這孩子學琴也將近七年了。近七年來，他學琴的態度始終如一。目前仍在學習當中，兩週上一次課。一個十分自主不需要人督促的孩子，總是將自己想做的事安排得很好。而且勇於接受挑戰。

不論孩子做什麼，父母的支持和鼓勵是孩子得以行遠的最大支柱，接受挑戰的本錢，面對挫折難關時的勇氣來源。 Ω Mimi 2007 春 整理