娃娃的話，檢驗和挑戰成人在面對學習事務上的認知及態度積極與否。一如孩子對某件事物發生興趣時，總是問個不停，問個不停，而身旁的成人很可能給他的回答是：你以後上學的時候再去問老師吧；或老師也會跟他說：你的問題等八年級的時候就會學到，你現在只要把眼前的功課做好就行了。好氣餒啊！好奇心，一次次葬送在缺乏遠見和建設性的答問之間。
孩子生來好奇多問，凡事追根究底，也就在這個觸探的過程中，擦出星火，擊出深遠的影響。當他發問時，給他一個指引，而不是給個答案，給他一扇窗，那瑰麗的風景將在小小心靈上撂下印象。這顆種籽，會在哪個時機裡萌芽，未知，但成人的這個舉動，確實關乎到孩子將來的學習態度與方法的建立。
由經驗得知，當孩子提出問題正是好奇心啟動學習動機的時候，自然也是把握孩子進入或深入學習的時機。由簡入深，次第而進，好奇心受到呵護，學習的情緒也帶了上來。就孩子們而言，此一學習模式經多年實踐已然成為一種習慣，在時間的鍛鍊下早已根深柢固。自發的態度，亦促使他們在遇不懂的事物還是困難時，立刻著手以理解其來龍去脈，或找出癥結並解決問題。這便是自主學習的基礎。倘若，學習是經由「目的」出發，那麼很可能在不遠的將來，當目的達到之後，學習也將因此停頓，或就此停擺。
孩子的話之所以吸引我，是它讓我看到不同且不曾想像的世界。我們並沒有那麼多的時間乃至興趣，去經歷或接觸大異其趣的領域。若藉由孩子的眼，引領我們親近未曾探索過的世界，繼而發現其中的奧妙是如此地豐富有趣，何不呢。
想像一下，一個光點緊湊著一個光點，聚集起來便成燈海，在燈海裡，我們將發現四通八達的無數通道，通往不同卻又密切關聯的房間；一個房間相鄰一個房間，聚攏了便是一個世界 (領域)。然而，從一個房間到另一個房間，需要的是「充份的好奇心」，和「我就是想知道」的探索未知的堅持。這份堅持與孩子未來的學習，是否也能付出堅持是一致的。
呵護孩子的好奇心，也呵護這份堅持。三歲娃娃的話，能不能當真？我說，當然。您呢？Ω Mimi 2008
沒有留言:
張貼留言