語言學校

語文學校距離市區僅十公里遠，可是這裡的牛車（公車）怎麼都要拖上四五十分鐘才會到，令從高速的台灣空降到這個緩慢城市的我們，抓狂。路上汽車最高限速亦維持在時速六十公里，別想超速，罰的重喲！

學校所在的社區，幽靜開闊，除了左右呼嘯的車聲外，最清亮動人的是鳥鳴。在台灣，麻雀、白頭翁、烏鶖漫天飛舞，這裡則見各色鸚鵡競技追逐。可滿足了喜歡鸚鵡的我們。只不過，這裡的公車班次，比起鳥兒的起降，不知少了好多。

我們註冊就讀的學校，沒有語言班的編制，因此凡語言需要加強的學生，學校就近安排至鄰近附設有語言班的中學就讀。兩個孩子對於再度投入學校學習，懷抱期待與興奮。這亦是，一嘗久違學生生涯，並跨進實踐夢想的另一階段。

這所公立學校，全校有學生逾千名；附設的語言班，有近百名外籍學生，僅中國籍就佔四分之三強，其他有日、韓、德、義、法、奧地利、香港，和台灣。小小國際村，國際視野亦在其間展開。（正值中國經濟起飛，中國留學生、移民人滿為患，若想為孩子找所沒有中國人的學校，就好像中樂透頭獎一樣困難。）

語言班的責任教師，是一位在本地待了十八年，來自中國教中文的女性教師。在她心裡，香港人的位置最低，其次是台灣，然後日韓，中國籍學生自然是她最鐘愛的。她給學生的成績評比也是這個順序，而非依據學生的學習態度和表現，因而不做功課、嬉鬧混堂的大陸和韓國學生反而總是拔頭籌，這讓認真求學的孩子心裡很不是滋味。

除非，像我兩個孩子的外語需要加強，否則語言班的學習其實不是那麼必要，直接進到班上學習比較實際，而且省下的時間和銀兩可觀。另外，語言班的教學品質，良莠不齊差距甚大，如果能有足夠的時間多方打聽進行瞭解，再好不過。

就兩個學習動機強烈又清楚自己方向的孩子而言，語言班的學習可謂差強人意。換個角度思考，在闊別學校多年之後，這一個緩衝讓他們有充份的時間適應本地的學習環境與教學方式，及熟悉異國文化風俗與日常生活殊異，謂嘗不好啊。Ω Mimi 2008年 新旅程的起點