(五) Star Trek is Real！

脈衝引擎 (五)

十一月中旬

今天，值得記錄的一刻！

孩子心心念念的引擎，終有了具體形狀，從夢裡飛進婆娑世界。

「媽，脈衝引擎，初步測試，成功發動耶！」兩個孩子的興奮，足以燃燒一條街，喜滋滋的搶著跟媽媽分享下午的成果。

「剛開始，現場除了我們，還有 S，T，J 和幾個圍觀的學生。」恆說。

「起先測試時，氣體壓力不夠，只有一兩條電弧；後來，將液態氮儲藏器的蓋子壓緊之後，壓力就增加了；加壓中時，電弧前後跑，」恆說。

「當氣體流量到達臨界點，電弧成幅射狀散開，就看到引擎發動的效果，還有滋滋滋的聲音喔！」澤說。

「引擎發動後，聲音引來 Du、Do、R，他們全都跑來看，又多了幾個圍觀的學生，大家都很興奮，」澤，用衝刺的口氣說，「之前，我跟 S 提出想法時，他聽了我的推斷，也認為我的理論可以成立，還特別去找出相關的理論證明我的推論是可行的。他好高興喔！」

S 行事積極且有效率，他對事物的好奇極易與學生產生共鳴，很有耐心聽學生講話，引導其解決問題，亦勇於給學生機會以嘗試與挑戰的老師。

「實驗之後，Dc 將我的梨丟進液態氮容器裡，很可惜，剩下的液態氮量不夠，沒有將梨凍成石頭；Je 不知道她的花也成了實驗品，被 Dc 放進液態氮的容器裡，拿出來後還被鐵鎚狠敲一番，碎成一地。Dc 敲完 Je 的花拍拍屁股走人，一付好像做了什麼壞事得趕快溜（有圖為證），不曉得，他明天怎麼跟 Je 解釋？」恆一口氣說完，大笑。

隔 天

「昨天，J 本來下午三點就想開溜的，結果，引擎發動吸引他待到最後。他興奮地在記錄上寫下：『Star Trek is real！』」澤說。

「實驗成功的事傳進所有人的耳朵，每個老師都興奮的不得了，校長笑到下巴要掉下來，跟我們說:『你們是我們的天才。』」恆一臉笑意，搶著說。

「下午五點鐘左右，我們離開教室前看到 Du，他跟我們說：『希望在你們離開學校前，能留點東西下來，讓我們永遠記得你們！』」恆說。

「留啦，脈衝引擎就留在學校啦。」澤調皮的回答。

「媽，實驗成功後，跟 J 一起笑我的 L，她的態度轉了 180 度，還跟我說：『以後不管你要做什麼，都不要管別人的冷嘲熱諷，做給他看！』」澤說。

給孩子嘗試與挑戰的機會，發光的程度，特別光輝！Ω Mimi 2009 南十字星空下

※ 液態氮的溫度近零下兩百度，竟連其容器開關部位都會結冰霜，極度危險。一旦接觸到皮膚身體的任一部位，都會造成組織壞死，甚至截肢，慎之！