我兒的小學生涯（十三）

六年級（三）

老師的玩笑太沉重

92年10月1日 星期三
中午接孩子，某生（這裡面的某生為同一人）一看到我，幸災樂禍的大叫：「XX不尊師重道，罵老師白痴，被老師罰寫悔過書，還要家長簽名。」悔過書，導師規定學生寫出100個字我不應該…，我不應該…，我不應該…。當我看到孩子時，問他怎麼回事？出去（指離開學校）再告訴你。回家後，他描述何以被處罰的經過：
六年級開始用鋼筆，但是當時學校規定要拿用完的墨水芯才能跟老師換一根新的，老師的說法是要學生學會不浪費。
孩子：「我在地上撿到一根空的墨水管，拿去跟老師換新的。」
導師：「你當我白痴啊。」
孩子：「對，沒錯。」（問孩子，為什麼要回答她？孩子說：是她自己問又不是我要說的。再問，為什麼要這麼做？孩子說，想知道老師反應。）

92年10月2日 星期四
傍晚吧，班導師來電（03-959-XX60），為昨天，孩子的悔過書沒交生氣，又怪我不該去找學校。旋即為此吵架。吵架的內容從悔過書延伸出去，至所謂的觀念，以及造成衝突的每件事。導師不僅撻伐知識無用論還說，她常常想：「我又不是為了錢，就為服務這十幾個小孩，我所為何來？我回我記者老本行，我可以服務千萬人。」當時，我好想告訴她，自己不感興趣的戲千萬不要演。其實在我心裡是同情她的，一個不了解自己的人，做一件自己不了解的事。

她又說，我偏袒自己的孩子，只聽孩子的一面之詞。我如何能不偏袒呢，只是在偏袒之前，我做了求證這個動作（這一點是學校和導師最討厭的）。再說，若不是導師屢屢縱容某生，塑造兩生對立渾然不覺，我何來偏袒之理。況且學生都已經跟導師表示，站在老師的角度看不到到底是誰先動手的，頻頻換來的仍是老師那句「你不尊師重道就…」，那怎麼辦呢？她仍然是用自己的角度看待人事物，用自己的角度解釋現狀，用自己的價值觀衡量得失。

接下來，我問導師，那你為什麼要那樣跟孩子講話？（指換墨水芯，你當我白痴啊這件事）她回答：「他們都是那樣講話的啊。」天哪！我能說什麼呢。讓人想氣又想笑。可以想見，導師也曾想用孩子們的方式跟孩子相處，只是放不下身段又缺乏幽默感，開起玩笑就像隨時會掃射的鐵甲戰士，調皮的學生感受到的只有緊張，還因此扛上不尊師重道外加悔過書一張，還要家長簽名。

一個對孩子展現不出熱忱的人，怎能做好教職這件事，又怎能讓人相信她能稱職的演出？一個不了解自己的教師，苦的是學生。不久之前，也是談到孩子的事，當時，導師是這麼回答的：「有嗎，有這樣的事發生嗎，我怎麼什麼都不記得了。」在電視上常常聽到這句話不是。當教師以這番姿態示人之時，招來的卻是讓人反感。果真不復記憶的話，我的日記或許能幫上忙，幫助你喚醒過去這一年多來的點點滴滴。 20061015