我兒的小學生涯（十一）

六年級（一）

信任，在教育現場是不存在的！

斷章取義

92年9月1日 星期一
進入六年級，不論男孩還是女孩都已步入青春期這個階段。隨著身高和心智上的變化，他們有自己的主張，觀察敏銳，能判斷成人的心態為何，甚至發現成人一旦做錯事常常推托給小孩，在學校的話，則老師嫁禍給學生。他們的聊天內容，也不由得令人憂心。青春期的孩子，不僅挑戰權威與教條，挑釁的意味愈增，同時，勇於以身試法。學校的老師是否有這個雅量，禁得起青春期孩子的正面挑戰？

九月初。六年級班親會當時，我舉了一位在台北的楊老師的例子和參與班親會的校長、班導師、老師和家長們分享：「楊老師是一位科學老師也是一位畫家。他對待學生就像待自己的孩子那般。如果說學生是孩子，他則是大孩子，完全沒有成人的架子。雖然和孩子們嘻嘻哈哈，但在面對孩子們時，楊老師自有一套轉圜的哲學，所以孩子們莫不尊敬喜愛他。一日，在課堂上（混齡上課，我的孩子當時是小四），幾名高年的學生惡作劇企圖激怒老師。當老師在寫黑板時，他們就你一言我一語的消遣楊老師，一會兒叫他楊老，一會兒又叫他楊老頭、楊禿頭的什麼名堂都出籠了。總之，學生的哄鬧就要離譜仍不見楊老師動氣，任由學生說個痛快。此情此景，看在後排許多家長們的眼裡，已經有點急了。就那一刻，楊老師慢條斯理的放下粉筆轉過身來，說：『來，我們上課了。』就這麼一句，煙似的什麼都沒發生。那幾個好沒趣的孩子，只有摸摸鼻子，上課。」很驚訝不是！原來該有一場風暴的，也許會有一兩個倒楣的孩子得面對嚴厲的教訓，可是，什麼都沒發生。

我提這例子的用意是，請校方、導師和身為家長的我們在遇到學生有以上反應時，不要立即認定學生/孩子是來找碴挑釁的。孩子們有時候是鬧著玩、有時則是存心想看大人洋相的。無論如何，請大家寬心待之，畢竟，我們也都曾經是小孩。孰料，也才不過隔了一兩個晚上，傳言就在學校和家長之間流傳，說：我要學生罵老師，還要求老師不能生氣。

教育，這一頭怪獸

「你不應該…」，「你應該…」在這個講究尊重孩子自由發展的XX理念學校裡，孩子得不到身心發展上應該有的空間---尊重和自由，只有規範和不知變通，比體制還體制化。過多的規矩與儀式，甚至管了太多不該管的事，例：「老師在教室禁止學生便當裡有肉，因為吃肉是不好的，還要那個帶了三明治當早餐的學生，將三明治裡的肉片丟到垃圾桶；班導師甚至跟學生宣揚說她能十天不吃飯…。」孩子不解何為斷食、為什麼要斷食，因而誤以為老師好厲害。倘因此誤導孩子不當學習出了差錯的話，誰該負責？況且也不是每一個人的體質都適合斷食。 20061015